Born to Learn

Este vídeo es el primero de una serie titulada BORN TO LEARN.  Nos presenta una perspectiva interesante acerca de los procesos que se suceden a lo largo de nuestro desarrollo, y que nos van permitiendo aprender y, a partir de ese aprendizaje, crear. también la relación entre el aprendizaje y la creatividad, la creatividad impulsando el aprendizaje.
El aprendizaje no depende tanto como creemos de la lengua en que se transmite. Debe producirse a partir de una búsqueda. El explorador se va a ir encontrando con muchos códigos diferentes. Si el enfoque es positivo, actúan la curiosidad y el interés, y,  al igual que un bebé, los códigos se descifran y se trasladan de forma natural o espontánea. ¿Acaso nunca nos a ocurrido, aún en un contexto monolingüe, tener un conocimiento concreto, pero dudar con un término que esté asociado? Antes o después, consciente o inconscientemente, aclaramos esa duda, y completamos el proceso. Pues lo mismo sucede en el aprendizaje bilingüe.

Bilingual people use their brains more efficiently than monolingual people

He pensado proporcionaros algunos artículos que parecen demostrar que emplear el cerebro indistintamente en dos o más idiomas, con el consiguiente ejercicio que supone seleccionar los elementos de cada una de ellas, incrementa la capacidad cognitiva del cerebro. El plurilingüismo afecta a la corteza prefrontal, y, por tanto, ayuda a desarrollar las capacidades ejecutoras como la concentración, el discernimiento,  la analítica y la memorística.

Pero es mejor que leáis y veáis los argumentos que se proporcionan:

 Bilingual Adults Have Sharper Brains, Study Suggests


The Bilingual Brain Is Sharper and More Focused, Study Says

 

 Raising children bilingual offers surprising benefits

Columbia University professor Erika Levy and bilingual mom Ana Flores discuss why raising bilingual kids may provide unexpected bonuses, like boosting cognitive function and reducing the risk of Alzheimer’s disease.

 

El siguiente vídeo presenta las dudas que asaltan a los padres que son capaces de hablar diferentes lenguas ante el bebé que acaba de nacer.

 ¿Nos dirigimos a él en más de una lengua, o sería una irresponsabilidad? ¿Repercutirá eso en el desarrollo del lenguaje del niño o niña de forma positiva, o negativa?

 

 

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